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2019山东教师招聘考试小学音乐教学方法(九)

2019-12-05 18:23:19
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科尔曼的儿童创造性音乐实验的教学方法

1.乐器制作。学生的创造性的本性是与生俱来的,关键就在于教师和家长的引导。乐器制作不仅与音乐能力、声学原理以及手工艺术相联系,而且还涉及不同民族乐器发展史以及对世界音乐的认识和了解。学生在不同领域中涉猎得越多,他所受到的教育就越,理解能力就越深刻。

2.简单的乐器使用。音乐的学习,可以让学生从学习简单乐器的演奏开始,这不仅能锻炼学生的节奏感,同时对唱歌声音的控制也有明显的帮助。等学生到了一定阶段,有了一定的经历,再学习更高级、更复杂的乐器。

3.歌唱。歌唱是最简单的音乐形式,教学中要让每一个学生都能用自己的歌声表达自己的内心情感。在歌曲的学习中要让学生得到正确的声音,养成良好的倾听习惯,增进对音高的感受能力,培养对音乐作品的欣赏能力。

4.早期创作。学生的创造能力要从音乐学习的开始就得到锻炼。在音乐教学中教师要在跳舞、演唱、乐器演奏等各个环节中,都要努力培养学生即兴创作的良好习惯,鼓励学生自然的创作天赋。

5.合奏。在音乐学习过程中,每个人都要感受到集体的创作乐趣。合奏的乐趣也可以扩宽学生对集体的认识,既要服从整体,不能以自我为中心,又可以正确地表达个性,下意识地去体验与别人分享成功的快乐。

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